Светлана, 21 год, студентка 4 курса гуманитарного факультета ведущего вуза Москвы. Посетив выездную школу, организованную факультетом, была вынуждена приехать в город и просить психологической помощи специалиста. После встречи с психологом поделилась с нами своими впечатлениями от школы и поведала такую историю.

День первый

– Выездные школы – обычное дело. Начиная с первого курса, мы с однокурсниками постоянно их посещаем. Лекции, тренинги, семинары, встречи с профессорами, профильными специалистами… В этот раз также была заявлена интересная программа, поэтому несколько человек с нашего курса отправились в Подмосковье на институтскую базу. Сразу не очень понравилось как расселили. Обычно заселение проходит на добровольных началах. На этот раз были заранее сформированы списки. В комнате для четырех человек двое оказались мои одногрупники, а одна девушка была никому неизвестна и явно старше нас.

Вечером мы собрались в аудитории, где были разбиты на команды и где нам поставили задачу. Были взяты три ключевых момента нашей истории: реформы Петра I, социалистическая революция и Перестройка. Нужно было придумать альтернативный ход истории, т.е. предположить, как бы она стала развиваться, если бы не было того или иного события. Сверхзадача – создание утопии идеального российского общества.

Началось обсуждение. В каждой команде были модератор (приставленный), помощник и мы, студенты. У модераторов почему–то у всех бороды, руки татуированы какими–то узорами, одеты они во все черное, на футболках сатанинская символика. Мы, значит, излагаем, что Петр – это хорошо. Он реформист, он ввел образование, построил российский флот и т.д. Модератор сразу перебивает: «А с чего вы взяли, что образование – это хорошо?». Далее он популярно объясняет, что Петр уничтожил русскую самобытность, построил Санкт–Петербург, уподобив Европе, навязал европейский путь развитии, он – антихрист и т.д. Мы ему опять про то, сколько сделал Петр I для России, а он – свое. Три часа мы спорили, но общий вектор, к поиску которого нас призывал модератор, найти так и не удалось.

День второй

Нас загрузили вдобавок ко всему еще и лекциями про то, что Запад – это закат, причем не только солнца, но и всего остального, что там все загнивает. А Восток – это восход, именно за ним будущее. Красной нитью модератор проводил мысль, что Россия – единственная страна, имеющая право на существование.

Далее мы опять искали общий вектор. Кстати, снова не нашли. Вечером нарисовалась перспективка культурно отдохнуть. Сначала просмотр фильма, а потом можно было отправиться на вечору, это пляски под русские народные песни, или пойти на альтернативную дискотеку.

Фильм «Окраина» произвел на меня неизгладимое впечатление. В трех словах фабула такова. У мужиков отобрали землю, и они решили выяснить, кто это сделал. По пути расправляются со всеми обидчиками: сначала с председателем колхоза, потом – кооператором, обкомовцем. Так они добрались до Москвы, где полюбовно пытались договориться с олигархом. Не получилось. В итоге подожгли супостата вместе со всей столицей – один Кремль и остался. Съемки кровавые и жестокие. Фильм представляли как «черную комедию», но почему-то никто не смеялся. Многие уходили из зала, не выдерживали.

После просмотра мы отправились на дискотеку. Музыка – жесткий транс, грохочет так, что уши сворачиваются. На стене в световом пятне – черный круг. Потом ведущий, он же помощник модератора другой группы, стал завывать в микрофон какие–то мантры, призывая всех вернуться к Отцу. Мы ушли сразу.

День третий

К общему мнению в команде так и не пришли, поэтому наше идеальное общество приняло экологическую тематику, где в иносказательной форме мы представили модель в виде страны деревьев, где все питаются чистым воздухом, театрализовали все это. В общем – ни о чем. В итоге мы оказались единственной командой, которая не поддалась модератору. Другие команды представили свои проекты, которые были довольно схожи. К примеру, первокурсники изобразили Петра кровавым волком, а Ивана Грозного возвели в ранг святых. Идеальная модель – это христианский коммунизм. Россия – плавучий континент Евразия, и все, что окружает его – сырьевой придаток.

В конце всем выдали сертификаты, дипломы, приглашения на питерский семинар и устроили фейерверк.

К концу трехдневного пребывания мне, да и другим поплохело. Имею в виду именно физическое состояние. Болела голова, ломило все тело. Пожалела, что вообще не уехала сразу. Кто постарше – курс третий–четвертый – те, конечно, на все смотрели с ужасом. Правда, поначалу пробивало на нервный смех. А перваки наоборот – восторженно и заворожено. Будь я на первом курсе, не знаю, может, тоже поддалась бы всеобщему психозу. Когда вернулись в Москву, решили посмотреть информацию о наших организаторах в Интернете. Оказалось, что они состоят в обществе, пропагандирующем красный фашизм. Разглядывая приглашение на эту выездную школу, увидела логотип с изображением девушки с русской косой, несущей череп с горящими глазами. Просматривая альбом модератора в одной социальной сети, увидела наш институт на фоне топоров, ножей, пистолетов с лозунгом «Мы научим вас думать». Также в его альбоме были фото крестов, надгробий, насилия… А сам он проповедует неоязычнечество, маскируя его под духовно–православные ценности.

Если честно, после всего этого пришлось неделю находиться дома чтобы прийти в себя.

Комментарии Е.Каравановой, психолога, к кому обратилась Светлана:

– Есть несколько вариантов развития и трактовки данной ситуации. Из беседы со Светланой стало понятно, что она получила информационную интоксикацию. Наш мозг условно можно представить в виде диска. Если поступающая информация льется на чистую дорожку, она ложится на более или менее благодатную почву. Тут уже в ход вступают другие факторы: опыт, возраст, принципы и т.д. Если информация сильно противоречит уже имеющейся, происходит протест, порой переработка ее невозможна, тогда может происходить все, что угодно, вплоть до физического недомогания, ломок, болезни. Однозначно нельзя сказать, насколько эта выездная школа была попыткой завлечь в секту неокрепшие умы (именно к такому выводу пришла студентка). Ведь зачастую в команду, особенно студентов, специально внедряют человека, работающего на протесте, то есть провокатора, чтобы раскрутить оппонентов, вывести их на тот или иной уровень. К тому же давать оценку событиям, на которых лично не был, тоже тяжело. Но раз человек пришел, значит, проблема есть. Прежде всего попавшим в подобную ситуацию надо понять, что происходит, кому и зачем это надо. Самому, как правило, разобраться бывает сложно. И если вас действительно разрывает на части, конечно не надо это переживать и переваривать в одиночку. Лучше всего – сразу к специалисту, психологу, психотерапевту.

В конце концов пора начать делать то, к чему вас так призывают: учитесь думать!

Т.Никольская